La Pédagogie Blanche

tree on hill

Chez Arborescens, nous croyons à une pédagogie positive dite ‘blanche‘, qui est celle qui est au service du Vivant et de son développement :

  • Toute personne, enfant et adulte, est capable d’autonomie à son niveau, est digne de confiance, et fait de son mieux ;
  • Une personne a besoin d’être soutenue et encouragée dans son évolution et ses actions, elle n’a pas besoin d’être dirigée, ni d’apprendre à obéir ;
  • Une personne sait pour elle-même ses sentiments et besoins, personne d’autre ne sait à sa place ;
  • La répression et la culpabilisation sont contre productives, et vont à l’encontre du développement ; les concepts de caprice et de culpabilité ont été inventés par les adultes pour soumettre les enfants qui échapperaient à leur autorité.

Une grande majorité du système éducatif actuel reste basé sur la répression et une domination de l’adulte sur l’enfant, que ce soit les pédagogies éducatives familiales ou scolaires. Dénoncé par Alice Miller et Wilhelm Reich, ce système de ‘pédagogie noire’ repose sur quelques principes simples :

  • L’adulte a toujours raison, il sait, l’enfant ne sait pas ;
  • Les enfants ne sont pas capables d’autonomie, et ne sont pas dignes de confiance ;
  • Les enfants ont besoin d’être dirigés, et d’apprendre à obéir ;
  • L’adulte sait pour l’enfant, il sait ce dont il a besoin : qu’on lui dise là où il s’est trompé, qu’on le corrige, qu’on l’évalue, qu’on le compare, qu’on le critique ; et surtout pas qu’on le valorise, car ensuite il pourrait devenir orgueilleux ;
  • Toute méthode est bonne pour soumettre l’enfant à son autorité, y compris la violence physique ou verbale, la culpabilisation, le chantage affectif ;
  • L’enfant doit amour, respect et obéissance à l’adulte, quoique ce dernier puisse dire ou faire.

La conséquence, c’est le développement des névroses socio-éducatives où, au lieu de développer un moi authentique, l’enfant apprend à s’adapter à son environnement. Mais c’est aussi le développement de cette névrose dans le champ social adulte, dans les relations, le travail.

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